Добрый день! Молодцы, что летом находите время для наблюдений и исследований. Перед началом любого дела человек ставит себе цель. Попробуйте подумать над своей целью.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ.
Ты сформулировал тему своего исследования. Теперь надо
подумать над целями и задачами твоей работы. Определить цель исследования –
значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.
Запиши цель своего исследования:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Узнать, что
делает под водой водолаз… Выяснить, почему репейник колючий… Расследовать,
зачем зебре полоски…
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ УТОЧНЯЮТ
ЦЕЛЬ. ЦЕЛЬ УКАЗЫВАЕТ ОБЩЕЕ НАПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ, А ЗАДАЧИ ОПИСЫВАЮТ ОСНОВНЫЕ
ШАГИ.
Запиши
задачи собственного исследования: _______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итак, старт твоей
исследовательской работы дан. Вперёд! К поставленным целям и задачам!
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
Гипотеза – это предложение, рассуждение, догадка, ещё
не доказанная и не подтверждённая опытом. Слово «гипотеза» происходит от
древнегреческого hupothesis – основание, предположение, суждение, которое
выдвигается для объяснения какого-либо явления. Обычно гипотезы начинаются
словами:
¯ Предположим…
¯ Допустим…
¯ Возможно…
¯ Что, если…
Почему
самолёт оставляет в небе след?
Допустим потому,
что он разрезает небо…
Возможно,
чтобы не заблудиться…
Что, если это
послание инопланетянам…
Что такое
хлебное дерево?
Предположим,
оно вырастает из сухарей…
Почему
цыплята жёлтые?
?????
Тебе для решения проблемы потребуется гипотеза или
даже несколько гипотез-предположений по теме твоего исследования.
Запиши свою гипотезу. Если гипотез несколько, то их
надо пронумеровать: самую важную, на твой взгляд, поставь на первое место,
менее важную – на второе и так далее._____________________________________________________________
____________________________________________________________________
Предположим,
_______________________________________________________
____________________________________________________________________
Допустим,
___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Возможно, ___________________________________________________________
Что,
если
____________________________________________________________
Предлагаем ознакомиться со списками книг для летнего чтения учащихся первых – четвёртых классов: 
И САМОЕ ВАЖНОЕ: какие задачи позволяет решать летнее чтение детей?
Прежде всего, совершенствование навыка чтения. Если ребёнок в течение лета читает, мы можем быть уверены, что за это время он не утратит навыков чтения.
Но есть и более широкая задача – это формирование и развитие интереса младшего школьника к чтению. Для решения этой задачи нужны особые условия организации работы со списком, нужны рекомендации для взрослых (с ними вы можете познакомиться в представленных материалах на сайте).
Для формирования культуры чтения можно предоставить ребёнку право выбора книг.
И ещё одна важная задача решается в процессе летнего чтения детей – это организация взаимодействия со взрослыми. Если ребёнок испытывает трудности при чтении, взрослый может читать вместе с ним по очереди, постепенно увеличивая долю чтения ребёнком. Если есть для этого возможность, проиграйте (разыграйте) прочитанное произведение (это особенно важно для мальчиков). Закончив совместное чтение книги, найдите способ обсудить с ребёнком прочитанное, поделитесь впечатлениями и сделайте записи в читательском дневнике.